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观察力与智力|

(1)观察力是智力活动的源泉、门户和开端

一切较高级的、较复杂的心理活动如想象思维等都是在观察的基础上产生的。一个人如果对周围的事物不能进行系统周密的观察,他的思维就缺乏深厚的基础,知识也是表面的、肤浅的。

智力的门户是耳目。现代科学证明:人的大脑所获得的信息,80~90%是通过视觉、听觉收集的。所以一个人要想发展自己的智力,首先就必须把观察的大门敞开,让外界的信息源源不断进入自己的大脑。如果一个人堵住观察的大门,老是让信息吃闭门羹,那么,他的智力不仅不会提高,反而会每况愈下。

心理学专家认为,在缺少日常刺激使感觉起作用很少的环境下生活的儿童,会使他们的知识内容显得苍白无力,而且注意力涣散,易受暗示,缺乏学习能力。另一个实验表明:“仅陕西专治癫痫病医院,这家医院靠谱仅遮断触觉刺激,也会使被试者智力迟钝与手指尖的灵巧性下降,感情容易冲动,并出现离奇古怪的思维。”

既然缺少一般性的感知,就会使智力活动受到如此明显的不良影响,那么,缺乏有目的、有计划的观察,对智力活动的消极影响是不言而喻的。

大量的事实证明,观察力是一个学者不可缺少的心理品质。认识来源于经验。我国著名科学家李四光以他敏锐洞悉各种现象的观察力著称于世。他走到哪里,就观察到哪里,处处留心,时时注意,从不放过任何一个微小的观察机会和意外情况,无论是出国讲学,参加国际会议,还是旅行、散步,他都要找机会进行地质观察。1936年他出国讲学取道美国回国时,在横跨美洲大陆时,停下六七次,专门爬山考察地质。1949年以后,他从英国回国途中,经过意大利和瑞士,也进行了野外地质考察武汉市哪家医院可以治疗癫痫病。长期的野外考察和地质实践,练就了他对祖国山川大地的敏锐观察力。中国著名历史学家司马迁将学习与观察结合起来,积累了丰富的历史知识。他提出“读万卷书,行万里路”,并写出了千古不朽的《史记》。

(2)观察力是提出与解决新问题的前提

人类如果要进步,就要不断地发现新问题,解决新问题。一个具有敏锐观察力的人,即使在众人司空见惯的事物中也能发现新问题。我国古代的名匠鲁班上山时被草叶划破了手指,他从草叶边缘呈锯齿形的特征中受到启发,发明了锯。德国著名的科学家魏格纳病在床上,仔细观看起一幅世界地图来。普通的一张世界地图,人们不知看了多少遍,而魏格纳却通过观察发现,各大洲的边缘,像锯齿一样参差不齐,却恰好可以互相拼接在一起,由此提出了“大陆漂移学说”,后来得到证明,一举成名。癫痫发作急救措施生物进化论的创始人达尔文,有一次发现许多昆虫落到一种特殊植物的叶子里面,植物受刺激后,分泌出一种消化液,把昆虫吃掉,变成这种植物体的营养。后来达尔文经过16年的观察研究,写出了《论食虫植物》一书,为生物学研究做出了贡献。

我国著名的药物学家李时珍的巨著《本草纲目》,著名地理学家徐霞客的《徐霞客游记》都是他们不辞劳苦,有计划、有目的地进行实地观察的结晶。

(3)观察力是学习活动的必要条件

学习活动是一种复杂的智力活动,智力活动的基础就是观察。没有一点观察力就无法写作文,无法解数学题,无法听课。观察力在人的一切活动中是必不可少的。将来要当科学家、艺术家、企业家或领导人都应具备高度敏锐的观察能力。苏联教育家赞科夫经过几十年研究,发现学习成绩差的同老年癫痫患者有哪些注意事项学有一个共同特点,就是观察力差。学习的基础是以间接经验为主,直接经验为辅。而观察是同学们获得直接经验的重要途径。有的国家,上自然课要求学生用80%的时间去考察,掌握直接感性经验。初中上物理、化学、生物课要求学生用60%的时间来观察、实验。高中上物理、化学、生物课,则要求学生用50%的时间来观察和实验。因此,要求同学们在学好功课的同时,应尽量参加科技活动,进行实践中的认真观察。

广西桂平县李超丽利用课余时间参加学校气象哨的工作,抄写气象资料,搜集民间谚语和老农看天的经验。为了观测气象,他还在家里养了泥鳅,自制食盐晴雨纸,每天坚持早、中、晚三次观测天气的变化。基本上掌握了晴雨纸与天气变化的规律。这个例子说明,从学生时代起,就应该在实践中培养良好的观察事物的能力。

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